美术档案袋设计

今天给大家分享美术档案袋评价研究背景，其中也会对美术档案袋设计的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

美术学科课程理念及考试要求（一）课程理念体现时代性、基础性与选择性，满足发展需要；理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化；注重学习方法和过程，提高美术素养；强调创新精神，培养解决问题的能力；提倡质性评价，促进个性发展。

在教学中要走出这些误区，美术鉴赏的解决误区的建议第一必须循序渐进地改变学生的学习方法。以往的高中美术鉴赏课中，一般都是以接受性学习方式为主，单一的教学方式，往往学生听得筋疲力尽，昏昏欲睡，根本没有机会表达自己对作品的感受与理解。这次的课改就是要改变这种模式，确立学生的主体地位。

（图片来源网络，侵删）

作为文化教育和审美教育的美术鉴赏课，是对学生进行认识美和评价美而专门开设的课程。因此上好美术鉴赏不但可以开拓学生的视野、增长知识，还可以在潜移默化的教育过程中提高学生的人文素养。

1、档案袋评价法美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想）、（老师、同学、家长）的评价等。

2、学生综合素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。操行表现评价：对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现。

（图片来源网络，侵删）

3、在此过程中，美术教师不断意识到自己的知识结构单知识面狭窄、对本学科与生活实际联系的漠视等问题，从而产生继续学习完善自我的愿望，这就需要不停地充实自己的学识修养，教师与学生共同参与课题研究，在参与中学习，在学习中指导，这样也是教师责任心和学术胸怀的体现。

4、终结性评价，是对学生一学期学习的综合性评价，包括形成性评价成绩、期末学科测试成绩、总结性评价成绩三者相加，最后形成终结性评价并以等级形式呈现。

5、引导学生初识美术的种类及审美标准。仔细翻阅新教材，师生共同关注新教材每一课的异同。针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学课学习作准备。教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。

6、行为文化层是人际交往中约定俗成的以礼俗、民俗、风俗等形态表现出来的行为模式。心态文化是人类在社会意识活动中孕育出来的价值观念、审美情趣、思维方式等主观因素，相当于通常所说的精神文化、社会意识等概念。这是文化的核心。

【答案】：学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思、他人的评价等。学生通过建立美术学习档案可以提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效地提高学习的质量。

学生通过美术学习档案能提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效地提高学习质量。教师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点；了解学生对美术的知识、技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的学习潜能；了解学生在发展中的需求，及时地给予针对性的指导。

高中档案袋是学生个人成长和发展的重要记录，学校和家长都应该高度重视其保管和保密工作。同时，学生也应该珍惜自己的档案资料，努力提高自己的学习成绩和综合素质，为自己的未来发展打下坚实的基础。

美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想）、他人（如教师、同学、家长）的评价等。

【答案】：D 《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议第四条表述：鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。新的教学理念不提倡甄别性划分等级的教学评价。

【答案】：C 《义务教育美术课程标准（2011年版）》实施建议中评价建议包括：（一）依据美术课程标准进行评价；（二）注重美术学习表现的评价；（三）***用多种评价方式评价美术作业；（四）鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

作业帮手机版我的知道人教版开封市十三中学初一年级第一课美术档案袋的做法我来答分享微信扫一扫新浪微博 QQ空间举报浏览3 次可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

关于美术档案袋评价研究背景，以及美术档案袋设计的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。